les ressources du milieu
Contexte Consigne
Contexte : dans le cadre des activités périscolaires, l’Inspection de l’Education et de la Formation lance un bulletin de liaison destiné au partage d’expériences entre les écoles. Les comptes-rendus d’activités pédagogiques et articles écrits par les élèves sont privilégiés. Chaque numéro comporte, par ailleurs, un dossier assez documenté sur un thème précis en lien avec les programmes scolaires. Pour ce mois, le sujet porte sur les « caractéristiques du milieu, les ressources et les types d’habitat/habitation ». Les élèves de CM1 sont vivement encouragé(e)s à proposer des textes.
Consigne : identifie en cochant les ressources du milieu utilisables dans la construction d'une immeuble .
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Contexte Consigne
Contexte :ton oncle qui dispense des cours de renforcement en classe de CM2 te donne des exercices qui portent sur les « caractéristiques du milieu, les ressources et les types d’habitat/habitation ».
Consigne : Coche les types d’habitation privilégiés dans les villes.
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Contexte Consigne
Contexte : le nouveau Président du conseil rural a placé son mandat sous le signe de la promotion des ressources du milieu. Il organise une foire d’exposition et d’information des populations et, surtout, des opérateurs économiques. Il compte associer tous les secteurs dynamiques de sa localité dans l’organisation de l’événement. A l’école, il commande une collecte d’informations sur les relations entre les caractéristiques du milieu, ses ressources et les types d’habitat/habitation. Le directeur confie la collecte d’informations aux élèves de CM2 qui trouvent par là, une occasion de réviser le programme.
Consigne : range chaque ressources dans le milieu le plus utilisable dans la construction.
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