1. MISE EN SITUATION⚓
Contexte : Ton frère en classe de CM2 ne sait pas identifier les classes du nombre \(902346687\). Il te demande ton aide pour trouver les unités de mille.
Consigne: Coche le nombre des unités de mille parmi les propositions suivantes.
Votre choixChoix attenduRéponse
2. RAPPELS⚓
Rappel : LA CLASSE DES GRANDS NOMBRES
3. EXERCICES DE CONSOLIDATION / RENFORCEMENT⚓
Exercice 1
Consigne : Lors d'un match de Génie en herbe, on te propose l'écriture en lettres du nombre suivant : Six milliards neuf cent soixante millions cinquante six mille trois cent trois. Quelle est l'écriture en chiffres de ce nombre?
Consigne : Écris le nombre en chiffres dans la case ci-dessous.
Exercice 2
Contexte: Fatou, ta camarade qui est dans le même groupe de travail que toi, dit que le nombre \(54102541\) se lit : cinq millions quatre cent dix mille cinq cent quarante et un. Cette affirmation est-elle \(Vraie\) ou \(Fausse\)?
Consigne : Coche la bonne réponse parmi les propositions suivantes.
Votre choixChoix attenduRéponse
Exercice 3
Contexte : À la maison, pour vérifier si tu connais l'argent, ton père te pose la question suivante: « Combien faut-il de billets de \(5.000 F\) pour avoir \(1.000.000 F\)? »
Consigne : Ecris ta réponse dans la case ci-dessous.
4. EXERCICES DE SYNTHÈSE⚓
Exercice 1
Contexte : On te propose les phrases ci-dessous avec des nombres et des cases vides.
Consigne : Réponds par Vrai ou Faux dans la case devant chaque phrase.
Exercice 2
Contexte : On te propose les nombres décomposés ci-dessous.
Consigne : Recompose chaque nombre et écris le résultat dans la case à côté.