Contexte⚓
Le Sénégal a fait de l’Éducation un ressort essentiel de sa trajectoire d'émergence à travers notamment l'axe 2 du Plan Sénégal Émergent (PSE) qui considère le « développement du Capital humain » comme facteur et condition du développement économique et social du pays.
Le Programme d'Amélioration de la Qualité, de l'Equité et de la Transparence (PAQUET-EF) 2018 – 2030, cadre d'opérationnalisation de la politique éducative, accorde une grande importance à la formation des enseignants pour l'amélioration des enseignements / apprentissages
La maîtrise de la langue d'enseignement est un enjeu majeur pour l'amélioration des apprentissages toutes disciplines confondues. C'est dans cette optique que le Projet d'Amélioration de l'Education de Base en Casamance (PAEBCA) avait mis en place un dispositif de formation en français en partant des résultats d'un TEST organisé selon le modèle du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). Il permet de positionner les enseignants et de leur offrir un dispositif d'accompagnement afin d'améliorer leurs performances dans la maîtrise du français, langue d'enseignement ou à enseigner.
L'évaluation du PAEBCA a montré toute la pertinence de ce dispositif. Il faut aussi rappeler qu'entre 2013 et 2015, un Test national pour enseigner le/en français (TNEF) a été élaboré par le Ministère de l'Education nationale (MEN). En outre, l'administration d'un TNEF en début et en fin de formation initiale des élèves-maîtres a été institutionnalisés en avril 2014.
Ainsi, le MEN a capitalisé ces expériences pour élargir ce test à l'ensemble des enseignants à travers par un format numérique. Le dispositif numérique permet à chaque enseignant, dans le cadre de la formation continue, en toute autonomie, de bénéficier d'un parcours de formation. Il est aussi mis à profit pour tester les enseignants en formation initiale.Sous ce rapport, les formateurs de français vont disposer d'informations pertinentes pour organiser et orienter leur formation.
Pour cela, il faut que chaque enseignant puisse accéder à la plateforme, se tester et avoir aussitôt le résultat qui le place sur un niveau de l'échelle (Infra B1, B1, B2, C1 et +). Il a accès au livret de formation lui permettant de faire son autoformation pour atteindre le niveau immédiatement supérieur. Il ne peut avoir accès au livret d'un niveau supérieur qu'après la réussite au test pour un niveau donné.
Cette version, élaborée par la Direction de la Formation et de la Communication (DFC), avec l'appui du Programme d'Appui au Développement de l'Enseignement au Sénégal (PADES), s'est inspirée de celle mise en œuvre par le PAEBCA.
Présentation générale⚓
Le TNEF permet de positionner les enseignants selon une échelle globale graduée en 4 niveaux : Infra B1 (A1-A2), B1, B2, C1+ (C1-C2), comme précisé dans le tableau ci-dessous :
Infra B1 Utilisateur novice | B1 Utilisateur indépendant | B2 Utilisateur indépendant avancé | C1 + Utilisateur expérimenté |
|---|---|---|---|
Descripteurs généraux du CECRL | |||
A1- Élémentaire Maîtrise de base du français :La personne est capable de comprendre des situations simples et concrètes se rapportant à la vie quotidienne. Elle peut communiquer de façon simple si l'interlocuteur parle lentement. A2- Élémentaire avancé Maîtrise élémentaire de la langue. La personne peut comprendre des phrases isolées portant sur des domaines familiers. Elle peut communiquer dans des situations courantes et évoquer avec des moyens simples des questions qui la concernent. | B1- Niveau Seuil Maîtrise efficace mais limitée de la langue. La personne comprend un langage clair et standard s'il s'agit d'un domaine familier. Elle peut se débrouiller en voyage, parler de ses centres d'intérêt et donner de brèves explications sur un projet ou une idée. | B2 - Intermédiaire avancé Maîtrise générale et spontanée de la langue. La personne peut comprendre l'essentiel d'un texte complexe. Elle peut participer à une conversation sur un sujet général ou professionnel de façon claire et détaillée en donnant des avis argumentés. | C1 - Supérieur Bonne maîtrise de la langue. La personne peut comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants comportant des contenus implicites. Elle s'exprime couramment de façon bien structurée sur sa vie sociale, professionnelle ou académique et sur des sujets complexes. C2 - Supérieur avancé Excellente maîtrise de la langue. La personne comprend sans effort pratiquement tout ce qu'elle lit ou entend et peut tout résumer de façon cohérente. Elle s'exprime très couramment et de façon différenciée et nuancée sur des sujets complexes. |
Extrait du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL)
La communauté scientifique internationale estime à B2 le niveau minimum pour enseigner en français et à C1 le niveau nécessaire pour enseigner le français.
Attention :
Le test que vous allez passer n'est pas un examen. Il vous accompagne dans votre developpement personnel et professionnel.
Il vous permetde connaître votre niveau en français et d'identifier les domaines dans lesquels vous pouvez progresser en utilisant les ressources disponibles dans la plateforme.
Structuration
Ce test comprend trois parties indépendantes. Il peut être réalisé à des moments différents. Toute partie entamée doit être terminée et validée.Tu ne peux faire le test qu'une seule fois.
Partie 1 | Partie 2 | Partie 3 |
|---|---|---|
Compréhension écrite 10 exercices | Maîtrise des structures de la langue et du vocabulaire 15 exercices | Compréhension écrite 17 exercices |
Chaque exercice se présente sous forme de question à choix uniques (QCU) avec 4 possibilités de réponses dont 1 seule est la bonne. Réponses A – B – C ou D.
Vous devez valider vos choix.
Rappel :
Vous ne devez pas recevoir d'aide, ni aider un collègue. Si vous rencontrez un problème sur l'utilisation de la plateforme, vous pourrez vous adresser au référent numérique de votre CRFPE mais il ne doit pas vous donner des explication sur les exercices.
Méthode : Critères
Règles d'attribution du score aux items
Seuls les items du type QCU sont utilisés dans un premier temps.
Réponse | Pondération |
|---|---|
Réponse correcte | 1 point |
Réponse fausse | 0 point |
Aucune réponse | 0 point |
Echelle de positionnement du test
Domaine de performance | Descripteur de performance | Niveau de performance | Orientations par rapport aux ressources (livrets) |
|---|---|---|---|
Infra B1 (A1+A2) | L'enseignant a réussi les items proposés à hauteur de 0 à 25% | Pas atteint la compétence | Utiliser le livret « en route vers B1 » |
B1 | L'enseignant a réussi les items proposés à hauteur de 26 à 50% | Atteint partiellement la compétence | Utiliser le livret « en route vers B2 » |
B2 | L'enseignant a réussi les items proposés à hauteur de 51 à 75% | Atteint la compétence | Utiliser le livret « en route vers C1 » |
C1 | L'enseignant a réussi les items proposés à hauteur de 76 à 100% | Dépasse la compétence | Néanmoins peut utiliser les livrets pour renforcer sa performance |
Source
Descripteur de performances du cadre mondial de compétences (CMC)
Temps d'essai
Partie 1: compréhension orale : 20 minutes
Partie 2 : structures de la langue : 10 minutes
Partie 3 : compréhension écrite : 30 minutes